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Focusing Trainer

Il s’agit de former des personnes à l’enseignement du focusing à un groupe. Le focusing est pratiqué selon la démarche ACP (Approche Centrée sur la Personne de Carl Rogers) basé sur les 3 attitudes facilitatrices (empathie, congruence, regard positif inconditionnel) et l’expérience de la tendance actualisante.

Objectif de la formation

Apprendre à enseigner le Focusing à un groupe, participer à diffuser le Focusing dans l’approche ACP/Focusing.

Prérequis et admission

Etre certifié praticien niveau 2 IFEF.
Dérogation : avoir le certificat praticien niveau 1, avoir suivi le cursus de formation praticien niveau 2 IFEF et s’engager à terminer les écrits de validation du niveau 2 dans l’année. Pour les personnes venant de l’extérieur, une équivalence sera accordée au cas par cas.

Préparation de la formation

Chaque étudiant devra constituer un groupe formé de 4 à 6 personnes auxquelles il dispensera une initiation au focusing. Il devra avoir un entretien préliminaire avec chaque participant. Cet enseignement sera gratuit. Une participation modique pourra être demandée (pour location de salle, distribution de documents…)

Duréede la formation

Sur 1 an, 5 modules de 2 jours soit 16h.x10 =160h
Le dernier jour est consacré au bilan et à la certification.

Organisation de la formation

La formation est principalement basée sur les travaux menées par les étudiants qui s’impliquent personnellement (expériences, réflexions, recherches, analyses,…). Ils sont accompagnés par un formateur confirmé.
Un principe de tutorat permet un suivi individuel de chaque projet.

Durant les rencontres

Les étudiants

  • réfléchissent à ce qu’ils considèrent comme essentiel dans le Focusing (aussi bien sur le plan théorique que pratique), et à ce qu’ils veulent transmettre à leurs stagiaires
  • apportent leurs idées et ce qu’ils prévoient d’enseigner à partir de cette réflexion
  • discutent en groupe de la façon dont ils vont structurer leur formation

Ils s’exercent à proposer des exercices de groupe et préparent des exposés sur des sujets traitant du Focusing dans la démarche ACP.
Lorsqu’ils ont commencé à prendre en charge leur propre groupe, les étudiants amènent leurs difficultés et réussites au sein de la formation afin d’en tirer profit.
Les étudiants sont encouragés à participer aux ateliers d’autres formateurs, et à d’autres formations (formation en modules, séminaire d’été…formations à l’étranger, Weeklong, Summerschool…)

Les formateurs

soutiennent les étudiants dans la mise en place de leur programme. Ils participent aux discussions et apportent leur éclairage. Les échanges croisés sur ce qui est proposé sont au centre de la formation. De plus, ils leur apportent des éléments théoriques, méthodologiques et pédagogiques sur la gestion et la prise en charge des groupes.

Les journées de formation
Les journées de formation sont structurées sur un même modèle (excepté la dernière consacrée à l’évaluation finale)

1. A chaque rencontre et à tour de rôle, les participants animent un exercice guidé qui sera apprécié et évalué de manière constructive par l’ensemble des participants et du formateur.

2. Ils présentent un exposé sur un sujet particulier ayant trait au Focusing (en références à des articles, compilations sur internet, chapitres de livres, livres…). Cette présentation servira de support pour discuter de points importants en référence à l’approche et à son application pratique pour l’animation des groupes.

3. D’autresthématiques seront abordés liés principalement :

  • à la dynamique et à la gestion des groupes
  • aux différents types d’apprentissages
  • à la conception d’une brochure et à la publicité pour leur activité future.

Les sessions incluent une évaluation expérientielle et une supervision sur la façon dont les étudiants considèrent leur progression dans la formation : quels sont leurs acquis, quels sont les points à travailler pour être prêt à enseigner de façon autonome en fin de formation ?

Travail personnel

Un travail personnel est demandé entre les sessions :

  • préparation pour la session de formation suivante (exposé, exercice pratique)
  • préparation des projets de formations et des différents ateliers dès la prise en charge des groupes extérieurs, compte-rendu et analyse des ateliers au fur et à mesure de leur déroulement
  • conception de sa propre brochure
  • écriture des textes de son propre site web
  • lectures

              - textes fondateurs de l’ACP/Focusing
              - documents et textes spécifiques

Evaluation

Elle se fera essentiellement en continu :

  • lors des journées de formation par la participation des étudiants, les animations d’ateliers, les exposés
  • par les travaux rendus (compte-rendu et analyse de leurs propres ateliers)

Un rapport final sera rendu en fin de fin de formation qui fera valoir les acquis et bénéfices de la formation ainsi que leurs capacités à animer un groupe.
Eventuellement avoir terminé les écrits de validation du niveau 2.

Programme détaillé

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Planning des formations

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Tarifs et inscriptions

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